Professional learning through the collaborative design of problem-solving lessons
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
the algorithm for solving the inverse numerical range problem
برد عددی ماتریس مربعی a را با w(a) نشان داده و به این صورت تعریف می کنیم w(a)={x8ax:x ?s1} ، که در آن s1 گوی واحد است. در سال 2009، راسل کاردن مساله برد عددی معکوس را به این صورت مطرح کرده است : برای نقطه z?w(a)، بردار x?s1 را به گونه ای می یابیم که z=x*ax، در این پایان نامه ، الگوریتمی برای حل مساله برد عددی معکوس ارانه می دهیم.
15 صفحه اولthe effect of vocabulary instruction through semantic mapping on learning and recall of efl learners
چکیده ندارد.
15 صفحه اولAssessing Collaborative Problem Solving through Automated Technologies
Today, proficiency in collaborative problem solving (CPS) is necessary for success in both college and workplace, as well as the ability to perform that collaboration in various settings. At the same time, structuring computer-based CPS assessment, specifically for large-scale programs, is challenging. In order to perform standardized assessment of CPS skills on an individual level, each studen...
متن کاملCollaborative Learning Of Mathematical Problem Solving And Problem Posing Supported By 'Webknowledge Forum': A Design Experiment
The research presented in this paper is part of the comprehensive CL-Net project (Computer-Supported Collaborative Learning Networks in Primary and Secondary Education) funded by the European Union. The overall aim of the CL-Net project was to examine how knowledge construction and skill building can be fostered in primary and secondary school pupils by immersing them under the guidance of a te...
متن کاملthe problem of divine hiddenness
این رساله به مساله احتجاب الهی و مشکلات برهان مبتنی بر این مساله میپردازد. مساله احتجاب الهی مساله ای به قدمت ادیان است که به طور خاصی در مورد ادیان ابراهیمی اهمیت پیدا میکند. در ادیان ابراهیمی با توجه به تعالی خداوند و در عین حال خالقیت و حضور او و سخن گفتن و ارتباط شهودی او با بعضی از انسانهای ساکن زمین مساله ای پدید میاید با پرسشهایی از قبیل اینکه چرا ارتباط مستقیم ویا حداقل ارتباط وافی به ب...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Journal of Mathematics Teacher Education
سال: 2015
ISSN: 1386-4416,1573-1820
DOI: 10.1007/s10857-015-9332-9